洛阳科技职业学院举办在线教育与信息技术变革教育专题培训

 行业新闻     |      2021-06-04 00:43
本文摘要:为了巩固信息技术与教育教育的深度融合,有效提高学校教育信息化实践水平,11月14日至15日,洛阳科技职业学院邀请中国新高教集团在线教育部副社长蔡蕊琳回到学校,不进行在线教育和信息技术变革教育专业训练。全校教师参加培训。蔡瑞琳老师以在线教育与信息技术转型教育为主题,系统教授了在线教育、信息技术转型教育的基本概念、发展现状和未来趋势、集团在线教育平台的用途和方法。她认为,线教育可以突破时间和空间的允许,提高自学效率,跨越地区等教育资源的不公平分配,共享教育资源,减少自学门槛。

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为了巩固信息技术与教育教育的深度融合,有效提高学校教育信息化实践水平,11月14日至15日,洛阳科技职业学院邀请中国新高教集团在线教育部副社长蔡蕊琳回到学校,不进行在线教育和信息技术变革教育专业训练。全校教师参加培训。蔡瑞琳老师以在线教育与信息技术转型教育为主题,系统教授了在线教育、信息技术转型教育的基本概念、发展现状和未来趋势、集团在线教育平台的用途和方法。她认为,线教育可以突破时间和空间的允许,提高自学效率,跨越地区等教育资源的不公平分配,共享教育资源,减少自学门槛。

信息技术转型教学以师资为主的传统教学环境转型为以学生为主的信息化反对下的教学环境,课堂教学呈现师资、学生、资源、多媒体技术等诸多元素之间具备媒介意义的多维对话。通过在线混合教育模式,确实构建了以学生为中心、以学生自学为中心、以学习效果为中心的高效教室。在线教育平台的功能包括课前准备和预习、课堂检查和对话、课后问答和作业等全教育过程,平台具有强大的自学分析统计资料功能,大学实施材料教育和正确教育得到了有力的支持。平台的推进有力提高学校教师的信息化教育能力,对学校今后的教育教育工作有很大的促进作用。

讲座中,蔡老师与现场老师们大力交流对话,有时指导老师们开展实践中的操作者,让老师们亲身体验在线教育平台在教育各环节的应用与实践。本次培训进一步提高了学校众多教师的现代教育理念和技能,对推进学校教育和课堂教学创造性和变革产生了很大影响,有助于学校改变传统课堂教学结构,构建学校教育教学决策数据化、评价对系统实时化、交流对话立体化、资源启动时多样化,教育信息化应用于带入学生自学的各个环节,为每个学生铺平道路。


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